Proyecto PROMETEO Lab (Puerto Rico On Mind Edging To Emerging Order) Proyecto de investigación sobre las interconexiones entre arte, ciencia, tecnología y educación.

ART, SCIENCE and TECHNOLOGY

VisiónIntegral  / Misión Integradora

por Anaida Hernández
CONCEPTO Proyecto PROMETEO Lab, 2007-2010, Caribbean University 
En el contexto de las sociedades del conocimiento es imprescindible una educación de formación con pensamiento “científico”, tecnológico, artístico y humanista. Para enfrentar los retos que los avances científicos y tecnológicos traen consigo es necesario la formación de profesionales con un enfoque interdisciplinario, global e integrado.

PROMETEO Lab (Siglas en inglés, Puerto Rico On Mind Edging To Emerging Order) (PL) es un espacio para la experimentación y laboratorio de ideas. Investiga las interconexiones entre el arte, ciencia, educación y tecnología. Explora cómo ha influenciado el incremento del interés de las ciencias en el panorama del arte contemporáneo internacional. Por otro lado explora como ha influenciado investigaciones neurocientíficas sobre como aprende el cerebro, en la educación, el arte y su la integración en el currículo.

PROMETEO Lab es una propuesta inter-multi-transdisciplinaria. Los objetivos fundamentales de éste proyecto es vincular la ciencia y el arte en la aventura del conocimiento cuyo propósito es establecer visiones integradas e integradoras del mundo.

En PROMETEO Lab se llevan a cabo una serie de actividades  coherentes e integrales, para ayudar al desarrollo de un  pensamiento “científico” y humanista en la comunidad universitaria. PL fomenta la  creatividad, motiva la curiosidad, investigación, experimentación, observación, elementos comunes  que comparten tanto las ciencias como las artes.

A través de distintas actividades, simposios internacionales,  conversatorios, talleres, exposiciones de arte,  convoca a estudiantes y profesores, artistas, científicos, educadores, matemáticos, humanístas y a la comunidad en general.

+info. Vídeo PROMETEO Lab

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CONCEPT PROMETEO Lab Proyect

In the context of the societies of the knowledge an education of formation with “scientific” thought, technological, artistic and humanist is essential. In order to face the challenges that the scientific and technological advances bring with himself it is necessary the formation of professionals with a interdisciplinary approach, global and integrated.

PROMETEO Lab (PL) is a space of experimentation and laboratory of ideas. It research interconnection between the art, science, education and technology. It explores how it has influenced the increase of the interest of sciences in the panorama of international the contemporary art. On the other hand it explores since it has influenced neuroscience research on as it learns the brain, in the education and the art and his integration in curriculum.

PROMETEO Lab is an Inter-multi-transdisciplinary proposal. The main targets of this one project are to tie science and the art in the adventure of the knowledge whose intention is to establish visions integrated and integrating of the world.

In PROMETEO Lab they took to end a series of coherent and integral activities, to help to the development of “a scientific” thought and humanist in the university community. PL promote the creativity, motivating the common curiosity, investigation, experimentation, observation , elements that sciences share so much as the arts.

Through different activities, international , dicussions symposiums, workshops, exhibitions of art, summon to students and professors, artists, scientists, educators, mathematicians, humanists and the community in general.

Enlace:  PROMETEO LAB documentary

http://anaidahernandez.blogspot.com/2011/05/documental-prometeo-lab-anaida_14.html
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________________________________________________________________________________ Encuentro Interacciones Creativas 2009, Programa Gestión Cultural, Universidad de Puerto Rico

Presentación del Proyecto PROMETEO Lab

El desarrollo del ser humano en sus diversos aspectos, artistas intelectual, emocional, social y psicomotor, es uno de los temas que ha captado mi interés desde que me identifico como artista,  hace más de 30 años. Es así porque, a menudo, a los se nos perciben como distintos, con razón o sin ella. ¿Qué será lo que la gente observa en nosotros?

Los artistas aprendemos continuamente, con cada obra que intentamos. Nos formamos de nuestras experiencias previas de éxito y fracaso y de nuestra sensibilidad estética que madura y se transforma. Nos adiestramos en la manipulación de los materiales que nos retan y nos aventuramos a intentar nuevas formas de expresión. Asimismo los artistas estamos conscientes de nuestras necesidades intelectuales, emocionales, sociales y psicomotoras, porque estas dimensiones son esenciales para llevar a cabo nuestro trabajo. El proceso de producción artística afina nuestro instinto y nos lleva a utilizar todos los recursos para confrontar cada nuevo reto que nos proponemos. Somos ávidos de saberes.

Pretendo, en esta presentación multimedios, explicar mi método de crear, al que retorno como Prometeo al fuego. Argumentaré que se puede utilizar con excelentes resultados para dirigir a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. Los métodos típicos de “la escuela” no logran salvaguardar la curiosidad, esa pasión por el conocimiento que tenemos al nacer. Si esta llama se mantiene encendida, dura toda la vida.

Creo firmemente que el proceso de investigación y creación que utilizamos los artistas es un magnífico instrumento para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En estos momentos, como artista residente de Caribbean University he tenido la oportunidad de poner a prueba esta hipótesis mediante el PROMETEO Lab. Es un taller de artista, un espacio de innovación y creatividad que cuenta con recursos tecnológicos, bibliográficos y artísticos.

Un proyecto piloto integra al Departamento de Ingeniería de Caribbean University en la realización de una escultura monumental que combina Arte – Ciencia – Tecnología.  Esperamos desarrollar las competencias generales y profesionales de los estudiantes de manera que tengan la capacidad de "llevar a cabo multiplicidad de tareas en una forma que es considerada como eficiente y apropiada." Villarini, 1996. Junto a sus profesores los estudiantes levantarán los planos, la maqueta, estudiarán el suelo, los materiales de construcción, resolverán los problemas estructurales y prepararán el presupuesto. Este proyecto les dará la oportunidad de aprender mientras hacen, método que escasea en nuestros centros educativos.

Además esta escultura pública tendrá una función educativa. Es un conjunto de esculturas de forma triangular sobre un estanque de agua de 32 pies de diámetro que utiliza materiales no tóxicos  y energía renovable. Funciona como un reloj solar y calendario que marca las horas, los equinoccios, los solsticios y el azimut. Se ubicará a la entrada de la Universidad y servirá como pie forzado para ilustrar, al aire libre, módulos de astronomía, geometría, historia, ecología, arte y diseño.

Y… ¿qué papel juega la neurociencia en la ponencia? La neurociencia incide grandemente en el campo de la educación. En sus implicaciones para la educación utilizamos estudios que han realizado Sperry, Maclean y Herrmann entre otros. Entre muchas otras cosas esta ciencia nos enseña cómo el cerebro funciona y aprende.  Nos ayuda a potenciar el aprendizaje que se fortalece con actividades experienciales y cuando se incorporan una variedad de modalidades de presentación perceptual: visual, auditiva, táctil, etc.. El círculo de aprendizaje se completa con el razonamiento y con la toma de decisiones para la acción según el Dr. Luis H. Colón. Espero demostrar que el método de investigación y creación artística es uno muy valioso para el campo de la educación.

Hace más de 20 años, cuando terminé mis estudios de MFA en la Academia de San Carlos en México, comencé a enseñar en el RUM, entonces CAAM. Desde entonces mi vida profesional se ha visto ligada a instituciones educativas como artista residente o como profesora de arte a distintos niveles. Creo firmemente que el proceso de investigación y creación que utilizamos los artistas es un magnífico instrumento para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En estos momentos, como artista residente de Caribbean University se me ha dado la oportunidad de poner a prueba esta hipótesis. He puesto en marcha un proyecto con el Departamento de Ingeniería de la Universidad para desarrollar las competencias generales y profesionales de los estudiantes de manera que tengan la capacidad de "llevar a cabo multiplicidad de tareas en una forma que es considerada como eficiente y apropiada.", Villarini, 1996. 

Ilustraré mi método de crear--magnífico instrumento para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Como artista residente de Caribbean University he tenido la oportunidad de explorar esta hipótesis mediante el PROMETEO Lab. Usaré el ejemplo de la integración del Depto. de Ingeniería en la realización de una escultura monumental.



Enlace: Presentación del Proyecto Prometeo Lab en http://www.youtube.com/watch?v=bKmenYG-ehI 
www.google.com.pr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=40&ved=0CG4QFjAJOB4&url=http%3A%2F%2Fporunaeducaciondecalidad.org%2FCongreso%2FImagenes%2FMemorias%2FPonencias%2520III%2520Congreso%2FAnaida%2520hernandez.doc&ei=IfzcT9P2KY2Y8gT2iPmFCw&usg=AFQjCNEZrZqmeH1IDLMPVSDiOxEf-8dRtw&sig2=vod5GWUf6qDdpsJH3pvbqw